RESTRUCTURING REGARDING THE RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS’ PROFESSIONAL SKILLS IN THE INFORMATION SOCIETY

Authors

  • Constantin CUCOȘ Professor PhD, director, Department for Teacher's Training, Faculty of Psychology and Educational Sciences, “Alexandru Ioan Cuza” University, Iasi, Romania. Email: cucos@uaic.ro. https://orcid.org/0000-0002-3087-2593

DOI:

https://doi.org/10.24193/subbto.2020.2.04

Keywords:

religious education teacher, teacher training, training device, teaching skill

Abstract

The teaching authority of the religious education teacher is reflected positively in the students’, parents’ and community’s view of the discipline. It takes time to win it, it is formed, it is practiced in accordance with the content values, the methodological demands, and the various challenges (informatic, technical, cultural, social etc.). Its quality and performance is highly important and revolves positively and negatively around the way in which it is valued, symbolized, accepted as a subject. In this article, we want to emphasize the importance and the dynamics of this skills reference, focusing on recent pedagogic, cultural, social development.

References

Christians, Louis-Leon. Philosophie ou religion à l’école publique. In Religions, morales et philosophie à l’école: comment penser ensemble, 15-23. Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2004.

Costea, Ștefan. Profesiunea didactică în societatea cunoașterii. Studii și reflecții despre educație (Omagiu profesorului Miron Ionescu). Cluj-Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană, 2003.

Criu, Roxana. Competență și calitate. Repere ale evaluării profesorului. Iași: Editura Universității „Al. I. Cuza”, 2013.

Derroitte, Henri. Donner cours de Religion Catholique, Comprendre le Programme du Secondaire. Bruxelles: Editions De Boeck et Lumen Vitae, 2009.

Gliga, Lucia ed. Standarde profesionale pentru profesia didactică. Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Consiliul Naţional pentru pregătirea profesorilor. Sibiu: Editura POLSIB SA., 2002.

Mayer, Genevieve. De ce şi cum evaluăm. Iaşi: Editura Polirom, 2000.

Mitrofan, Nicolae. Aptitudinea pedagogică. București: Editura Academiei, 1988.

Nichols, Tom. Sfârșitul competenței. Discreditarea experților și campania împotriva cunoașterii tradiționale. Iași: Editura Polirom, 2019.

Pânişoară, Ion Ovidiu. Procesul de învăţământ în perspectiva digitalizări, in Educația digital, edited by Ciprian Ceobanu, Constantin Cucoş, Olimpius Istrate, Ion Ovidiu Pânişoară. Iași: Editura Polirom, 2020.

Păun, Emil. „Profesionalizarea activităţii didactice” in Standarde profesionale pentru profesia didactică edited by Lucia Gliga, Ministerul Educaţiei şi Cercetării. Consiliul Naţional pentru pregătirea profesorilor. Sibiu: Editura POLSIB SA., 2002.

Perrenoud, Philippe. L’évaluation des élèves, De la fabrication de l’excellence à la régulation des apprentissages. Entre deux logiques. Bruxelles, Paris: De Boeck Université, 1998.

Downloads

Published

2020-12-30

How to Cite

CUCOȘ, C. . (2020). RESTRUCTURING REGARDING THE RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS’ PROFESSIONAL SKILLS IN THE INFORMATION SOCIETY. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Theologia Orthodoxa, 65(2), 57 –. https://doi.org/10.24193/subbto.2020.2.04

Issue

Volume 65, No. 2, December 2020

Section

Articles

License

Copyright (c) 2020 Studia Universitatis Babeș-Bolyai Theologia Orthodoxa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.