L’ENSEIGNEMENT DU ROUMAIN- LANGUE ETRANGERE. L’EXPRESSION ET LA COMPREHENSION ORALES

Abstract

Romanian as a Foreign Language: the Teaching of Listening Comprehension and Oral Expression. This paper focuses on two important theoretical aspects of teaching Romanian as a foreign language: oral expression and comprehension, the teaching of which should always be attuned to the students’ needs and the imperatives of assessment and self-assessment. Such a reflexive approach has multiple practical consequences not only on the teaching methods but also on the syllabus and materials design within the framework of communicative teaching and learning. Where assessment is concerned, it is crucial that it should not be relegated to the status of a mere administrative task. Indeed, student performance sheds light on teacher performance and represents extremely useful feedback which makes it possible to improve teaching methods and practices.

REZUMAT. Predarea limbii române ca limbă străină. Exprimare orală şi înţelegere orală. Articolul nostru propune analiza a două puncte teoretice importante pentru cursul de limbă română - limbă străină - exprimarea orală și înțelegerea orală, dar și a abordărilor didactice ale dimensiunii orale în funcție de motivații și nevoile studenților, de evaluarea și autoevaluarea lor. Analiza noastră ne-ar putea orienta în practică pentru organizarea unor cursuri de expresie și înțelegere orală, dezvoltarea de curriculum și materiale de curs în contextul strategiilor didactice de predare/ învățare comunicativă. În ceea ce privește evaluarea, considerăm că nu ar trebui să reprezinte doar o sarcină administrativă, o obligație de serviciu. Concentrându-se pe rezultatele studenților, pe învățarea acestora, am putea face și o evaluare pedagogică a profesorilor, aceștia reflectând asupra strategiilor de îmbunătățire a practicilor și a metodelor de predare.

Cuvinte cheie: predare/învățare, română - limbă străină, înțelegere, exprimare, oral, evaluare.