Amikor (látszólag) semmi sem történik – A fontolgatás mint a változás feltétele
DOI:
https://doi.org/10.24193/subbtref.67.2.14Keywords:
contemplation, change, transformation, reflection, unlearningAbstract
When (Seemingly) Nothing Happens – Reflection as a Precondition for Change. This is the first of an eight-part series of essays primarily for young adults and those helping them to grow up (parents, teachers, mentors). The entire series deals with the “heroic journey” of growing up, following the monomyth transformation scenario described by Joseph Campbell. This archetypal journey begins with the prelude to change, with the discovery of worlds outside “my world”. Contemplation is part of all our lives, even if we do not foster it so consciously. Whether it takes the form of talking to others, an inner monologue, or a prayer to God, contemplation is important because together with pondering it can be a precursor to life-changing events. Change begins with a sense of lack, of being unsettled, but losing focus is part of the search for a way out. It is usually not easy to remain in a state of cluelessness, of being at a loss, but being out of focus is a chance to deepen our connection to ourselves and to move inner energies that can intuitively help us to find the solution to our questions of life.
References
BAUMAN, Zygmunt (2002): Society under Siege. Cambridge, Polity Press.
CHAMBELL, Joseph (2010): Az ezerarcú hős, Budapest, Édesvíz Kiadó.
CHESTERTON, Gilbert Keith (1935): The Scandal of Father Brown. New York: Dodd, Mead & Company.
FELDMÁR András: A születés és a halál stációi (előadás). http://hu.scribd.com/doc/97065263/Feldmar–Andras–A–szuletes–es–halal–stacioi.
FOWLER, James W. (1981): Stages of Faith – The Psychology of Human Development and the Quest for Meaning. San Franciso, Harper.
FREUD, Anna (1994): Az én és az elhárító mechanizmusok. Budapest, Animula Kiadó.
HENN Péter (2010): ÉRINTÉS – ÉRINTŐDÉS – MEGÉRTÉS (Élmény szerepe a szupervízióban). IBS Nemzetközi Üzleti Főiskola, Szervezetfejlesztő–szupervizor szakirányú továbbképzési szak. Szakdolgozat.
HOFFMAN, Eva (2017): Hogyan unatkozzunk? Budapest, HVG Kiadó.
KRASZNAY Mónika (2014): A misztikus elmélyülés és a szemlélődő imádság helye és jelentősége a keresztény lelki életben és napjaink lelkigondozói–terápiás gyakorlatában – Teológiai, valláslélektani és pasztorálpszichológiai aspektusok. Doktori disszertáció. Debrecen, Debreceni Református Hittudományi Egyetem.
MARTIN László (2004): Énvédő mechanizmusok személyiség- és klinikai pszichológiai empirikus vizsgálatai. Doktori értekezés. Pécs, Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Pszichológia Doktori Iskola.
MÉRŐ László (2021): A dörzsölt szélkakas – Facebook, gazdaság, politika. Budapest, Tericum.
(2012): Mit gondol a golyó? – Ötperces esszék. Budapest, Tericum.
NEALE, Stephen – SPENCER-ARNELL, Lisa – WILSON, Liz (2009): Emotional Intelligence Coaching: Improving Performance for Leaders, Coaches. Hong Kong, Replica Press.
NÉMETH Dávid – IZSÁK Norbert (2012): A lélek titkai – Németh Dávid pasztorálpszichológia-professzorral beszélget Izsák Norbert. Budapest, Harmat.
NIPKOW, Karl Ernst (1997): Erwachsenwerden ohne Gott? – Gotteserfahrung im Lebenslauf. Gütersloh, Chr. Kaiser, Gütersloher Verlagshaus.
PAPP, Peggy (2014): A változás folyamata – Bevezetés a stratégiás megközelítéshez, Családterépiás sorozat 26. Budapest, Animula.
PIAGET, Jean (1997): Az értelem pszichológiája. Budapest, Kairosz.
(2004): Szimbólumképzés a gyermekkorban. Budapest, Kairosz.
PROCHASKA, James C. – NORCROSS, John C. – DICLEMENTE, Carlo C. (2009): Valódi Újrakezdés – Hatlépcsős program ártalmas szokásaink leküzdésére és életünk jobbá tételére. Budapest, Ursus Libris.
RANSCHBURG, Jenő (1994): Szeretet, erkölcs, autonómia. Budapest, Integra–project Kft.
ROGERS, Carl R. (2008): Valakivé válni – A személyiség születése. Budapest, Edge 2000 Kiadó.
ROHR, Richard (2016): Lélegezni a víz alatt – A 12 lépéses felépülési programok spiritualitása. Budapest, Ursus Libris.
SÁRVÁRI György (1999): Metalépés – Hermeneutika–mélylélektan–rendszerszemlélet: integratív paradigma a tapasztalati tanulás értelmezési-megértési folyamatához. Budapest, Animula.
SCHULZE, Gerhard (1992): Die Erlebnisgesellschaft – Kultursoziologie der Gegenwart. Frankfurt am Main, Campus.
(2000): Élménytársadalom, A Jelenkor kultúrszociológiája, A mindennapi élet esztétizálódása (részlet az 1. fejezetből). Szociológiai Figyelő. 1–2. 135–157.
SHAKESPEARE, William (1902): Hamlet. In: Shakespeare összes színművei. Kisfaludy Társaság.
SINEK, Simon (2014): Leaders Eat Last – Why Some Teams Pull Together and Others Don’t. New York, Penguin Books.
STECK, Wolfgang (2000): Praktische Theologie – Horizonte der Religion, Konturen des neuzeitlichen Christentums, Strukturen der religiösen Lebenswelt. Stuttgart, Kohlhammer.
SÜLE Ferenc (2015): Téboly, terápia, spiritualitás – Keresztyén mélylélektan a lélekgyógyászatban. Budapest, Kairosz.
TAYLOR, Jim (2016): A digitális nemzedék nevelése – Hogyan válhat gyermeke tudatos médiafogyasztóvá. Budapest, Móra Könyvkiadó.
VAILLANT, George E. (1971): Theoretical Hierarchy of Adaptive Ego Mechanisms, Archives of General Psychiatry 24(Febr.).
VETŐ Lajos (1988): Tapasztalati valláslélektan. Budapest: Evangélikus Egyetem Sajtóosztálya.
WATZLAWICK, Paul – WEAKLAND, John H. – FISCH, Richard (1990): Változás – A problémák keletkezésének és megoldásának elvei. Budapest, Gondolat.
WIKSTRÖM, Owe (2013): A kápráztató sötétség – Szempontok a lelkivezetéshez. Budapest, Luther Kiadó.
WILLIAMS, Rowan (2014): Open to Judgement – Sermons and Addresses. London, Darton, Longman and Todd.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Studia Universitatis Babeș-Bolyai Theologia Reformata Transylvanica
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
