BORDERS OR BRIDGES? THE CURRENT CHALLENGES OF REVISITING THE CONCEPTS OF NATIONAL IDENTITY AND TRANSNATIONAL CULTURE

Abstract

Borders or Bridges? The Current Challenges of Revisiting the Concepts of National Identity and Transnational Culture. The current paper aims to revisit the concept of national identity in relation to that of border and bordering as well as with the notions of otherness and othering. The current paper thus discusses the idea of borders and isolation as opposed to that of intercultural communication and cultural dialogue. Culture is discussed as an essential environment for identity development and in the same time as a transnational phenomenon. Another dimension of the debate proposed by the paper is related to the challenges of teaching the topics of national identity, diversity and bordering within the current educational environment, characterised by the increased internationalisation of higher education. This also takes into account the author’s experience of teaching these topics to international groups of students and is supported by a survey conducted with Political Science students on the issue of the perception of otherness and internationalisation.

REZUMAT. Frontiere sau poduri? Provocări actuale în rediscutarea conceptelor de identitate naţională şi cultură transnaţională. Articolul are ca obiectiv revenirea asupra conceptului de identitate naţională şi abordarea sa în relaţie cu cele de frontieră respectiv bordering (crearea de frontiere) ca fenomen, alături de cele de alteritate, respectiv othering (alterizarea). Articolul analizează ideea de frontieră şi izolare în opoziţie cu cele de comunicare interculturală şi de dialog cultural. Cultura este abordată ca mediu esenţial pentru dezvoltarea identitară şi, în acelaşi timp, ca fenomen transnaţional. O altă dimensiune propusă spre dezbatere este cea a provocărilor presupuse de actul didactic privind temele identităţii naţionale, diversităţii sau creării (gestionării) frontierelor în contextul unui mediu educaţional în care accentul pe internaţionalizarea învăţământului superior este în creştere. Acest aspect al studiului ia în considerare şi experienţa autoarei în predarea acestor teme unor grupe cu structură internaţională; în plus, include rezultatele unui chestionar care problematizează explicit percepţia studenţilor de la programul de Ştiinţe politice (UBB) despre alteritate şi internaţionalizare.

Cuvinte-cheie: frontiere, identitate naţională, comunicare interculturală, multiculturalism şi internaţionalizare în educaţie.